Estudiantes de Periodismo e Historia PUCV elaboran podcast de manera conjunta

Con el objetivo de potenciar el trabajo entre profesiones, la vinculación con el medio y tender un puente entre los hechos históricos y la comunicación social, Carolina Paredes, jefa de Docencia, académica de Periodismo PUCV y profesora del optativo de Podcast y otros relatos sonoros, así como, David Aceituno, docente a cargo de la asignatura de Historia de Chile Contemporánea, unieron sus cátedras para crear el proyecto denominado “Ayer noticias, hoy historia”. 

Esta iniciativa reúne a estudiantes de Historia y Periodismo de la Universidad, en grupos de trabajo que abordan hechos históricos ocurridos en el país desde la década de 1960 hasta la actualidad, analizando diferentes fenómenos políticos, sociales y culturales. A través de este diálogo, las y los futuros periodistas aportan sus competencias en el diseño del guión y la narración, mientras que los alumnos de Historia guían la investigación en archivos y el enfoque educativo.

Los episodios (13 en total) tienen como finalidad ser utilizados como material pedagógico para alumnos de primero a cuarto medio de diferentes escuelas, desarrollados en formatos que van desde lo narrativo, la ficción y lo conversacional, en el que se abordan temas clave del currículum escolar, como los Derechos Humanos y la Formación Ciudadana.

Los equipos, que han participado de clases híbridas y presenciales, actualmente se encuentran en la etapa de investigación y elaboración de guiones, para continuar en las próximas semanas con la grabación y postproducción. Así, se pretende entregar un recurso educativo de alta calidad técnica que los profesores de los colegios puedan implementar de manera directa en sus clases.

Motivaciones y aportes del trabajo en conjunto

Ambos profesores de la asignatura coinciden en que el trabajo interdisciplinario es sumamente relevante para las dos carreras, sobre todo al brindar herramientas transversales para el aprendizaje con temáticas comunes. “Las noticias que reporteamos después se transforman en hechos históricos con el paso del tiempo, los que todavía tienen repercusiones en nuestro presente”, destacó Paredes.

Por otro lado, David Aceituno agregó que “si bien da la impresión de que los historiadores sólo estudian el pasado, en realidad a nosotros nos preocupa también la actualidad. En ese diálogo, encontramos que nuestros estudiantes necesitan herramientas y estrategias de comunicación, porque muchas veces no sabemos transmitirlo a otros públicos fuera del mundo académico o la escuela”. Además, el profesor resaltó que se comparten intereses en determinados desafíos de la historia reciente, en los que ambas disciplinas tienen una gran responsabilidad.

De igual forma, Carolina Paredes detalló que, en cada uno de los capítulos, un conductor será de la Escuela de Periodismo y otro del Instituto de Historia. En esa línea, afirmó que es una combinación de podcast documental con ficción, ya que los participantes simularán ser estudiantes de enseñanza media que deben realizar un trabajo, preparar una disertación o investigar un tema encargado por el profesor del colegio, una dinámica en la cual las y los alumnos presentarán la información. 

“El desafío es que van a trabajar con material de archivo, que hay bastante sobre esta época, pero también, deben entrevistar a dos personas como mínimo y cuatro como máximo para armar su capítulo. Entonces, es un proyecto sumamente completo y serio, ya que tenemos el compromiso de entregar este recurso a otras instituciones escolares para que lo utilicen. Por lo tanto, el producto que elaboren debe ser de excelente calidad”, agregó la académica.

La asignatura desde la mirada de las y los estudiantes

Para Patricio Cabezón, alumno de cuarto año de Periodismo, “es precisamente lo que uno espera encontrar cuando se interesa por la radio. De alguna manera, este curso me ha permitido profundizar aún más en un área fundamental de la carrera como la comunicación verbal”. Además, añadió que las evaluaciones son dinámicas y permiten aprender de manera lúdica.

Asimismo, Emilia Rosenthal, alumna de tercer año de licenciatura en Historia, señaló que la experiencia de trabajo conjunto con compañeros de periodismo le pareció sumamente enriquecedora, al realizar una actividad práctica entre las disciplinas, potenciar las habilidades propias de cada una y aportar a la formación profesional de manera conjunta.

Finalmente, Gabriela Rezzio, alumna de cuarto año de Periodismo, enfatizó que “este proyecto permite que uno pueda crear contenido más libre y también conocer otras partes de la profesión que se vinculan con el proceso creativo, así como conectar con la audiencia. Es una manera de innovar en formas de hacer periodismo y, en general, es un curso bastante llevadero, entretenido, cercano y que va en  línea con temas comunes hoy en día”.