Carolina Paredes: “Una experiencia solidaria en la que se aprende”

Nacido en 2017 e impulsado por las profesoras Daniela Lazcano y María Paz Gálvez, CUVIC es un proyecto de vinculación con el medio de la Escuela de Periodismo PUCV que conecta a estudiantes con comunidades a través de iniciativas ligadas a la comunicación.

En esta entrevista, Carolina Paredes comparte las razones que la llevaron a sumarse al voluntariado, los aprendizajes que ha obtenido como docente y el aporte que, a su juicio, entrega esta experiencia en la formación de futuros periodistas.

¿Qué la motivó a integrarse a CUVIC como coordinadora y qué fue lo primero que le llamó la atención del proyecto?

Me integré a CUVIC para apoyar al equipo en un periodo en que la coordinación necesitaba refuerzos. Sin embargo, ya conocía el proyecto porque anteriormente había participado como relatora en un taller de entrevistas para personas mayores, experiencia que despertó mi interés por conocer el trabajo desde dentro.

Lo que más me llamó la atención fue la forma en que la universidad se vincula con su entorno. No solo aporta a la formación de sus estudiantes, sino que también comparte conocimientos de comunicación y periodismo con personas mayores, escolares, organizaciones sociales y comunidades. Descubrí una universidad comprometida con su territorio y con un impacto que va más allá del aula. 

Después de este primer año, ¿qué es lo que más valora de CUVIC?

Lo que más valoro es que todos quienes participan en CUVIC ganan algo. Los estudiantes fortalecen los conocimientos adquiridos en la universidad mediante experiencias reales; las personas mayores, escolares y organizaciones sociales desarrollan nuevas herramientas y aprendizajes; y quienes coordinamos el proyecto también aprendemos una forma distinta de vivir la universidad a través de la vinculación con el medio.

Es muy gratificante ver los procesos culminados, el agradecimiento de las comunidades y el entusiasmo con que los voluntarios participan en cada actividad.

¿Qué ha significado para usted trabajar junto a estudiantes en este espacio?

Es un espacio muy enriquecedor porque el aprendizaje ocurre sin la presión de una nota o una evaluación. Los estudiantes participan porque quieren, porque les interesa aportar y aprender desde la práctica.

El voluntariado les permite desarrollar una experiencia muy cercana a una práctica profesional, aplicando lo aprendido en clases en contextos reales y con comunidades diversas. Esa motivación genuina hace que el aprendizaje sea mucho más significativo.

¿Qué cree que hace diferente a CUVIC y qué aporta a la formación de futuros periodistas?

Lo que diferencia a CUVIC es que ofrece un aprendizaje práctico sin estar condicionado por una calificación. Además, permite a los estudiantes relacionarse con escolares, personas mayores, organizaciones sociales, sindicatos, emprendedores y juntas de vecinos, acercándolos a la realidad con la que trabajarán como periodistas.

Al mismo tiempo, les permite poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la carrera y comprender el valor del servicio a la comunidad. El voluntariado enseña que no todo se hace esperando una retribución inmediata, sino también por la satisfacción de generar un impacto positivo en otras personas.

Si tuviera que definir CUVIC en una frase, ¿cuál sería?

“Una experiencia solidaria en la que se aprende.”