El estallido social, la pandemia y el plebiscito fueron los tópicos que los alumnos recogieron a través del dibujo.

Con una mirada crítica y regional, los alumnos informaron por el canal F.TV los pormenores de la votación que dio origen al proceso de creación de una nueva carta magna para Chile.

Málaga, ubicada al sur de España, fue la ciudad que le abrió sus puertas por todo un semestre al estudiante de nuestra Escuela, Alger Montenegro. Ya de vuelta en suelo nacional, nos contó parte de su experiencia.

Bajo el lema de #Utopíasparalacultura se reunió destacado grupo de académicos, gestores y trabajadores de la cultura en el Seminario Virtual de Gestión y Políticas Culturales 2020, organizado por la Escuela de Periodismo PUCV.

En el Laboratorio de Investigación Prosocial Aplicada (LIPA), trabajan la prosocialidad entendida como aquello que beneficia a un otro sin esperar una recompensa material, es decir, como algo que va más allá del mero hecho de dar. Esta conducta se caracteriza por ser una acción que otorga valor a las personas, una ayuda que no perjudica su autoestima ni las hace sentir inferiores.

Sobre la base de este concepto, Pilar Escotorín ha centrado su trabajo y especialización. Actualmente, la ex alumna es co-directora de LIPA, del área de Coordinación de Proyectos y de la coordinación académica de la organización.

Además de ser egresada de la segunda generación de Periodismo PUCV, Pilar es profesora de lengua y literatura hispánica, doctora en Psicología de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y su especialidad se enfoca en la comunicación interpersonal prosocial.

El próximo miércoles 14 de octubre, a través de la plataforma de Zoom, será la presentación de su libro “Conectar con mirada prosocial”, texto que aborda puntos importantes sobre herramientas de comunicación y diálogo al momento de vincularse con mujeres que sufren alguna situación de violencia machista.

Las manifestaciones enmarcadas en la revuelta popular que vio Chile en octubre del año pasado marcó un antes y un después en lo que nuestra sociedad está dispuesta a aceptar de la clase política y abrió la puerta a un Plebiscito para una posible nueva constitución.

Este tipo de expresiones sociales forman parte del campo de estudio de Jorge Saavedra, destacado ex alumno de nuestra Escuela, quien participó en el ciclo de conversatorios “25 años de Periodismo PUCV: pensando la comunicación y el periodismo en tiempos de crisis”. En aquella oportunidad, fue parte del panel “Desafíos para la investigación en Comunicación”.

Actualmente, es profesor afiliado del Departamento de Sociología de la Universidad de Cambridge, Reino Unido. Entre sus publicaciones, se destaca el libro “The Media Commons and Social Movements, Grassroots Mediations Against Neoliberal Politics” (Routledge, 2019) y la reciente publicación del artículo “Subversive communication against neoliberalism” (2020), publicado en la revista Popular Communication.

Paulina Reyes, estudiante de cuarto año de la carrera, nos habla de su experiencia viviendo y estudiando en otro país durante cuatro meses. Desde el choque cultural hasta viajes inolvidables es parte de lo que nos relata.

Casos de España y Chile se presentaron en la instancia virtual que contó con la moderación de Daniela Lazcano, Directora de CUVIC de Periodismo PUCV.

Con la pandemia de Covid-19 que afecta al planeta, los sistemas escolares del mundo han sido puestos a prueba, teniendo que adoptar diferentes estrategias y modalidades de aprendizaje para los y las estudiantes a raíz de los cambios que han generado las cuarentenas masivas.

Una organización que trabaja afrontando los desafíos que esto conlleva es Mexicanos Primeros Sinaloa, entidad en la que el ex alumno de nuestra Escuela, Gustavo Rojas, es director general. El periodista cuenta con más de una década de experiencia en el campo educativo, tanto en Chile como en México. Ha trabajado como docente, formador de profesores y director de proyectos en la sociedad civil.

Fue parte del programa de liderazgo educativo Enseña Chile, donde se desempeñó como docente de aula en una escuela pública de alta marginación social, durante dos años. En el último tiempo participó en diversos diplomados y conversatorios internacionales sobre educación en contextos de inclusión educativa y liderazgo colectivo.